חודש אדר ב' הגיע ואיתו כל הכיף של פורים. אין ספק שזוהי התקופה המסעירה ביותר לילדים. עושים הרבה כיף, בתוך המסגרת הלימודית הרגילה.

הכל התחיל כמובן בארוחה משותפת חגיגית לכבוד ראש חודש וגם בסיבובים משמחים בגני הילדים. וגולת הכותרת היא המשחק של "הגמד והענק" בערבוב של כל הילדים וכל הכיתות. כל ילד נהיה גמד וקיבל בהגרלה שם של ענק. עם השם שהוגרל כל ילד קיבל חוברת קטנה ובה הנחיות – מה עליו להכין בכל יום לענק שלו. הגמד כמובן לא רוצה להתגלות, ואילו הענק נהנה ומנסה בכל כוחו לגלות מי מכין את כל ההפתעות... יום אחד ממתק, יום אחר ארוחת עשר מפנקת, אח"כ מתנה מהטבע, ותמיד-תמיד מלווה בברכה מושקעת. אביגיל נכנסה למשימה ברצינות וכל יום חשבה איך היא יכולה להפתיע ולשמח את הענק שלה. נהנינו במיוחד מהכנת הברכה – פאזל, ומהמתנה מהטבע: אבן חלקה, צבועה בגואש עם הדבקות מפית בדבק נצנצים...

היום המרגש ביותר היה כמובן היום – יום התחפושות ומשלוחי המנות. אביגיל היתה שף והתהלכה לה עם מגש גדוש עוגיות לחלק לכל הילדים. היום נחשפו הגמדים, וכל גמד זכה עכשיו למתנה מהענק שלו – משלוח מנות.

חג שמח לכולם!

הימים האחרונים בבי"ס עמדו בסימן של הטיול הבית-ספרי ליודפת. הטיול הודרך ע"י כיתה ה'-ו' בשיתוף עם אמא מתנדבת מרשימה במיוחד. לשמחת כולם, בדיוק הספקנו להנות ממזג-אוויר שמשי של חורף, עם תחושה אביבית, לפני עוד סופ"ש של גשם מבורך. בטיול ליודפת המטיילים מצאו הרבה בורות מפעם ובאחד מהם היה מים. הילדים הביאו דלי וחבל והעלו מים מהבור. אביגיל אומרת שהיה קשה להעלות את המים, אבל היה כיף.

חודש הכתיבה היצירתית ממשיך ללוות את התלמידים ברצינות ובהנאה גדולה. בשבוע שעבר תלמידי כיתה ב' בנו תיבת נוח – כל אחד ע"פ הבנתו וראייתו – ויצאו תיבות שונות ומגוונות. אחרי שעסקו בהשוואות ובדיונים על התוצרים, אביגיל אמרה שהיא קיבלה משימה: לבחור תא אחד או חלק אחד של התיבה ולבנות על בסיסו סיפור. הסיפור של אביגיל עסק בחרקים – כאשר חרק אחד מספר את כל הסיפור.

יצירתיות זו מתקשרת יפה גם לעיסוק בפרשת השבוע של שבוע שעבר, פרשת "ויקהל", בו דיברו על השראה ויצירתיות כמחווה לבניית המשכן וליצירתיות של בצלאל. אביגיל נהנתה מאוד מהפעילות – כל ילד קיבל תמונה מעיתון והיה צריך להמשיך אותו באופן יצירתי. אביגיל החליטה להשתמש בחומרים מן הטבע וצבעה חלקים מהיצירה שלה בצבע ירוק של עלים וגם הדביקה פרחים אמיתיים ("אבל לא פרחים מוגנים, אמא").

ילדי כיתה א'-ב' זכו השבוע גם להנות מהטבע באופן מיוחד. האמא המתנדבת המרשימה מהטיול ליודפת לקחה אותם ברחבי הישוב כדי לספור ציפורים. אביגיל סיפרה שקודם כל הם למדו לזהות מספר ציפורים מקומיים – צופית, בולבול, דרור, ירגזי – ואח"כ חולקו לקבוצות קטנות וכל קבוצה קיבלה דף ורשמה כמה פעמים הם הצליחו לזהות כל ציפור.

אביגיל עכשיו מצפה לחודש אדר ב' שכולל בתוכו הרבה הפתעות וכיף לקראת פורים...

בשיעור פרשת שבוע של פרשת "כי-תשא" דנו בנושא של מנהיגות. הילדים חולקו לקבוצות ולכל קבוצה מונה מנהיג/ה. הקבוצה קיבלה משימה – לבנות את המגדל הגבוה ביותר. אך הם לא ידעו כי באותו הזמן המנהיגים קיבלו משימה אחרת – לבנות את המגדל היציב ביותר. אביגיל אמרה שהיה מאוד קשה לשלב בין השניים. המנהיגה של הקבוצה שלהם ניסתה בכל מאודה לדאוג לכך שייבנה מגדל יציב, אבל רוב הילדים לא ממש הקשיבו לה. הם היו עסוקים בניסיון לעלות גבוה-גבוה... אח"כ הם ביצעו עוד כמה משימות שקשורות למנהיגות, כמו למשל ללכת בטור ארוך אחד אחרי השני, כאשר המנהיג בראש הטור עושה תנועה וכולם צריכים לחקות אותו.

אני תמיד מסוקרנת לראות אם אביגיל הפנימה את הקשר של הפעילות לפרשה עצמה, אם היא מכירה את המסופר בפרשה ואם היא מצליחה להבין את הניסיון של צוות ביה"ס לקשור בין נושאי הפרשה לבין המציאות היומיומית של הילדים על מנת שיוכלו להבין נושאים אלה טוב יותר.

אני מנסה לשאול בעדינות, ואביגיל מיד אומרת: "אמא, ברור שנושא המנהיגות קשור למשה וכל זה. הוא עלה על הר סיני להביא את לוחות הברית ובזמן שהוא היה שם העם בנה את עגל הזהב." מסתבר שלא קל להיות מנהיג...

היום החמוס ברח מפינת החי. בהפסקה הילדים ניסו לתפוס אותו, ומי שהצליחה במשימה לבסוף היתה רחלי מכיתה ו'. היא הצליחה לתפוס אותו עם כרית (טיפ לפעם הבאה שהחמוס בורח). עטר באה אלינו לארוחת צהריים היום ובין שניצל לשניצל הבנות דיברו בהתלהבות על החמוס, והיה דיון ער על מה החמוס אוכל והאם הוא הצליח לתפוס תרנגולת מפינת החי ולאכול אותה לפני שתפסו אותו.

ביום שישי יש טיול ליודפת לכל ביה"ס, בהדרכת ילדי כיתה ה'-ו', והשבוע אביגיל וחבריה לכיתה ב' סיימו לבנות את תיבות הנח שלהם. מחר הם ימשיכו להשוות בין התיבות של כל התלמידים.
אין רגע דל...

שיעור פרשת שבוע משאיר עליה רושם.
זה יוצא כמובן ביום חמישי, ואז יש מספיק פנאי בסופשבוע כדי שהיא תספר לנו קצת חוויות.
מדובר בשיעור לכלל בי"ס, יחד, ותמיד מתמודדים עם הפרשה מנקודת מבט מעניינת.
הלמידה כוללת גם פעילות חווייתית, וגם אם לא תמיד כל המכלול נהיר לה במאה אחוז, היא זוכרת את הפעילות.
בפרשת משפטים ארגנו בית משפט ודנו גם בהבדלים בין פסקי דין אז והיום (הדוגמא עליה דיברו היתה בין היתר כיבוד הורים ופיתחנו לנו בבית דיון מעניין בין דור המדבר לדור האינטרנט).
פרשת תרומה שיצאה סמוך ליום המשפחה שולבה בפעילות אשר שאלה כיצד כל בן משפחה תורם למשפחה כולה. הם חולקו לקבוצות של אבא, אמא, סבתא וילד וכל קבוצה נדרשה למצוא פתרון למגוון בעיות. אם אני לא טועה היא אמרה שקבוצת סבתא ניצחה.

השבוע הם גם ציינו את "יום המאה" (יום הלימודים מספר מאה מאז תחילת שנת הלימודים). חגגו יום זה באירוע לכלל בי"ס.
כל כיתה הכינה "פינוק" אחר (כיתה א-ב הכינו כדורי שוקולד), עשו ארוחה משותפת והיה גם משחק "סולמות וחבלים" ענק עם מאה משבצות שהוכן ע"י א-ב.

השבוע גם התחילו בפעילות מיוחדת של חודש כתיבה יוצרת. אביגיל כבר התחילה לכתוב בהתלהבות ובשצף-קצף.
נראה מה יהיה בשבוע הבא...